性变态与性教育不当有关吗？

　　性教育既然十分重要，那么，至今为止，阻碍性教育广泛开展的主要原因是什么呢？是陈旧的性道德观念--性是淫秽的、是禁忌的。

　　人类并不是从一开始就视性为罪恶的，原始人还曾十分崇拜性生殖器，认为它是保障人种繁衍和庄稼茂盛的神奇之物。直到私有制产生后，婚姻关系要求女性只能为家族生育继承人，为了限制女性的性交往，对性的污蔑也就日渐风行，不是为了传宗接代的生育而进行的性行为，都被骂为是下贱的、污秽的，而男性的意识也相应地受到了祖传的、宗法的、家法的种种影响。当他们的性要求在家中因各种原因(包括情感的、心理的、生理的等等)的影响而无法满足时，他们就只能去烟花柳巷寻求补偿。而性病的蔓延更加深了性是丑恶的、罪恶的道德观念。

　　直到今天，许多人对性的看法，仍然比对人生其他要素的看法更为不合理。一层乌云笼罩在性的领域内。性知识在青年男女中仍然讳莫如深。一切无知都是令人遗憾的，但对性这样重要的生理与心理事实的无知，则是严重的危险。性冲动长期以来所受的宗教、旧道德与社会习俗的牵制，使它不能正常而顺畅的按正确的渠道趋动。它所需趋动的途径，不是被宗教堵上(譬如求知)，就是被旧道德塞住(例如异性交往)。那么，数千万的人成为性变态者，其原因就不言自明了。

　　因此，我们必须打破性教育的禁忌，使性教育能在光明之中自然而合理地帮助青少年以致成年人完成人生的历程。如果坚持人为地使男人、女人和孩子对有关性的事实一无所知，我们的社会情形，就无法达到真正的文明，而会使男女在性问题上茫然无知，浑浑噩噩，在性态度上假仁假义，歪门邪道，反常变态。目前在西方社会里，这种不自然的性禁忌的藩篱一旦撤除或破败以后，许多人的性活动又走上了另一个极端，不但把纵欲和乱交看做一个理想，当成一种自由，而且见诸行动。他们不了解纵欲和禁欲是两种动荡而各走极端的状态，对于人的性本身都是同样不利的。任何反自然的行为都不会是真实的自由。而纵欲，也不过是性无知的一种表现。

　　性对于人类来说，是与情感紧密相连的。这就要求人们在性的发育过程中，文化的、人格的、情感的素质也应得到相应的发展。这些，也是性教育中应予强调的方面。如果要使那种会导致性交的冲动得到满足，就必须有求爱、爱情和伴侣生活。否则，肉体的欲望虽然暂时平息，但

 
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